甲，性知識

一，性知識管道

超過七成的回函者認為，課堂是取得性知識的重要來源，這是個好現象。根據問卷反應狀況，獲得性知識的管道呈多元化，朋友同學討論、網路資訊、報刊雜誌和電視電影都非常重要（均有超過半數人選擇）。實際上，本問卷指導語開宗明義就說明，性知識不只是有關於性行為的知識，還包括了生理、心理、社會和醫療方面的課題，需要在生活中不斷從各種來源取得。

回函者中約有三分之一認為"網路是重要的性知識來源管道"，不過，青少年網路世代早就了解，網路資訊經常並不正確，所以必須有基本知識，才能研判吸收。討論區是網路資訊的重要部份，充斥個人主觀看法，想要從網路吸收觀點的人，都必須審視篩選去蕪存菁，才能由此受益。據此，「性不性網站」最好先建立品牌可靠信用，也不妨吸引網友登記為會員，採電子郵件（電子報）方式來傳播正確知識和觀念。

二，性知識是否完備

回函者普遍自認為本身的整體性知識是"還好"或"充分"（合計95.6%）。只有極少數自認為性知識並不充分。避孕的知識方面則大部分回函者表示自己的知識程度是"還好"或"充分"（合計90.6%），至於性病方面的知識則合計為85.3%。既然青少年自認為已經具備相當程度的性知識，若是學者專家試圖提高青少年的性知識程度，除了採「傳授」態度之外，最好也採取「討論」、「交換意見」的作法，比較能獲得青少年接納。

乙，性態度

回函青少年已經有54.7%能夠接受性行為（有「心理準備」，碰到適當對象的時候，會「願意」發生性行為），最早接受時的年齡平均為17.9，而最多人是回答在18歲時（統計上的"眾數"）能夠接受性行為。

本研究把"性開放程度"區分為"傳統：一定要到結婚之後才可以性交"、"中庸：必須要有深厚的感情基礎，才可以有性行為，婚不婚沒關係"和"開放：為了滿足慾望，乾柴烈火就可以嘿咻"三種。 結果發現，回函者中有將近四分之三（74.7%）屬於中庸程度，就另外四分之一而言，有超過一半（佔全體的13.8%）是屬於傳統型，全體的11.6%是屬於開放型。因此，青少年網路族的主流觀念是，必須有深厚的感情基礎，才可以有性行為，婚姻並非先決要件。這雖然不見得符合傳統道德觀，實際上卻符合整個社會的主流觀念。抱持乾柴烈火慾望至上觀念的人，比例略超過一成。

超過半數的人表示，將來從事性交之時"一定會"使用避孕措施，如果納入"也許會"的人數，合計佔了超過四分之三。至於保險套使用方面，將近半數的人表示，將來"一定會"自我要求或要求男方全程使用保險套，如果納入"也許會"的人數，合計佔了超過四分之三。顯示大多數人都夠抱持未雨綢繆的態度，要性，也要安全，要避孕，也要衛生。只是實際發生性行為之時，卻有部份人並無法堅持正確態度。

本研究還詢問，第一次性行為時兩人都使用避孕措施的比例，結果發現有三分之二的人在第一次做愛時就使用避孕措施（至少一方使用）。卻也有人第一次性行為時經驗不足，有超過三分之一的人表示，當時兩人都沒有採取避孕措施，這個比例實在太高了！實際行為和態度還是有落差。提到避孕兼衛生的保險套，回函者中只有不到六成的人表示，在第一次性行為時男方全程使用了保險套。這麼低的比率實在有待加強！前面提到，表示應該會自我要求或要求男性全程使用保險套的比例超過四分之三。兩相比較，實際使用的比例依舊落後。

丙，性行為

在本研究的回函者中，目前有超過三成（32.5%）已經有性交經驗，發生第一次性行為時的平均年齡為17.3歲，最多人是發生在18歲，絕大多數（86.9%）是發生於十六歲及以後（國中畢業之後）。

女性有超過三成（31.5%）的人有性交經驗，第一次性行為年齡平均為17.5歲（最多人是發生在18歲，絕大多數（90.0%）是發生於十六歲及以後（國中畢業之後）。

男性有超過三分之一（34.0%）的人有性交經驗，第一次性行為年齡平均為17.2歲（最多數人是發生在18歲），絕大多數（86.9%）是發生於十六歲及以後（國中畢業之後）。

就以曾經有性行為經驗的回函者而言：

第一次從事性交之前，兩人都有心理準備，兩相情願的狀況佔了超過六成（63.9%），有17.2%的人表示，自己第一次時，雙方都沒有心理準備，臨時起意才做的。這裡卻也有將近五分之一的人（6.3%和12.6%之和）表示，有一方是應另一方要求，或被迫才從事性行為。值得探討的是，要如何降低「事前沒有想到、臨時起意才從事性行為」的比例，更需要思考如何減少一方強迫另一方的狀況。

有性行為經驗的回函者常用的避孕方式以"保險套"居多，佔九成。而將近半數的人表示常使用"體外射精"的作法，實際上這種作法的避孕效果不大，臨場還必須高度自我克制，並不是好方法。況且，任何避孕措施都不是百分之百有效，最好還是搭配多種作法同時使用，比較能達到避孕效果。此外，不管採用任何作法，保險套都是必備措施，有助於避孕兼防止性病傳布。

有性經驗的回函者的平均性伴侶人數為接近兩人（平均數＝1.91）。其中超過六成的人（62.6%）表示至今維持一位性伴侶，將近四分之一（24.6%）的人表示，至今曾經交往過兩、三位性伴侶，百分之12.8%的人則表示，曾經交往更多的性伴侶。

丁，社會支援

本研究把社會支援區分為"精神支援"和出主意的"軍師"兩類。結果發現，回函者認為最可能提供"精神支援"的人是"朋友同學"（超過八成）、其次是 "同輩手足"（超過半數），超過三分之一的人選擇"父母長輩"，五分之一上下的人表示"社會資源單位（張老師、生命線等）"和"自己信任的老師"可能提供精神支援。值得注意的是，選擇"學校輔導單位"者所佔的比例很低，甚至還低於"網友"。

類似狀況也發生於提供主意的"軍師"選項。回函者認為最可能擔任"軍師"角色的人是"朋友同學"（超過八成），其次是 "同輩手足"（超過半數），超過五分之一的人選擇"父母長輩"，隨後則是"網友"、"自己信任的老師"和"社會資源單位（張老師、生命線等）"，至於選擇"學校輔導單位"所佔的比例很低。

社會支援可以防範未然，也可以亡羊補牢。在兩性交往的任何時期，最好都有廣泛的社會支持網絡，這包括共同的朋友，認識對方的親友，和其他社會資源（學校和社會的輔導諮詢單位等），最好也能納入師長，根據別人的生活經驗走上正途，避免錯誤是最聰明的作法。

戊，性行為的後果

性行為產生的後果會影響到個人的生理、心理、教育、家庭生活，還會影響到雙方家庭，整體而言，也會影響到社會，事關重大。回函者對於各種可能影響的認識如下：

在所有回函者中，有超過三分之二的人表示自己還沒有「肩負起生育小寶寶職責」的心理準備。若以目前沒有性經驗的回函者為本，則有將近七成的人沒有心理準備，而有性經驗者則依舊約達六成四。就全體回函者而言至少有些許心理準備（「有心理準備」加上「一知半解」者）的比例並不超過三分之一，就算有性經驗者比例也不高，只略超過三分之一。顯然，要有性生活卻不要寶寶，那麼就要設法避免懷孕。

萬一本身或性伴侶懷孕時該怎麼處理？在所有回函者中，有超過六分之一（17.2%）的人表示自己從來沒有想過這個問題。若以目前沒有性經驗的回函者為本，則有22.8%從沒想過這個問題，而有性經驗者則為只有少數還沒有想過。

萬一本身或性對象懷孕時的可能「具體作法」。在所有回函者中，表示「沒想過」或「不知道該如何處理」的人數合計超過四分之一。若以目前沒有性經驗的回函者為本，則有三成表示「沒想過」或「不知道該如何處理」，而有性經驗者則為15.9%。選擇將「墮胎」者的比例落差最大，有性經驗者表示有可能墮胎者最多，將近半數，沒有性經驗者則有超過五分之一表示萬一懷孕有可能墮胎。而選擇保留胎兒者（包括表示「可能會結婚」和「不願意結婚者」）的比例則以沒有性經驗者較多，超過三分之一。

回函者中有2.7%表示目前（自己或性伴侶）已經懷孕（計十人，佔全體回函者的0.9%）。以女性單獨分析，有性經驗的女性回函者中，有2.9%目前本人懷孕（計六人，佔全體女性回函者的0.9%）。以男性單獨分析，有性經驗的男性回函者中，有2.6%表示目前性伴侶懷孕（計四人，佔全體男性回函者的0.9%）。

就全體回函者而言，本身或性伴侶「曾經未成年懷孕」的比例為2.6%（佔有性經驗者比例為4.6%）。換句話說，只要一開始從事性行為，平均約每二十個人裡面，就有一個人要面對自己或性伴侶未成年懷孕的問題。就回函女性而言，未成年懷孕的比例為1.8%（佔有性經驗女性者5.7%），表示女性一開始從事性行為，平均每百人裡面，就有接近六個人要面對懷孕的問題。就男性而言，性伴侶未成年懷孕的比例為2.2%（佔有性經驗男性者6.4%），表示男性一開始從事性行為，平均每百人裡面，就有超過六個人要面對性伴侶懷孕的問題。

就全體回函者而言，本身或性伴侶「曾經未成年時墮胎」的比例為2.4%（佔有性經驗者比例為4.2%）。換句話說，只要一開始從事性行為，平均約每二十五個人裡面，就有超過一個人要面對自己或性伴侶未成年墮胎的問題。就回函女性而言，未成年時墮胎的比例為1.5%（佔有性經驗女性者4.8%），表示女性一開始從事性行為，平均每百人裡面，就有接近五個人要承受墮胎的傷害。就男性而言，性伴侶未成年墮胎的比例為1.3%（佔有性經驗男性者3.8%），表示男性一開始從事性行為，平均每百人裡面，就有接近四個人要面對性伴侶墮胎的問題。

其他問題項目見「研究結果」部份。

己，性不性網站

回函青少年最希望把「避孕DIY」和「懷孕了該怎麼辦？」納入「性不性網站」。顯然大家都體認到負責的性愛必須未雨綢繆安排避孕，而且希望能夠了解，萬一懷孕該如何勇敢面對問題。另外，「愛情青蘋果」（心情故事──未婚懷孕及性行為的真實故事，悲喜愛恨，看別人的體驗）也深受回函者青睞，「baby sorry」、「Doctor愛（愛博士信箱）專欄」也是獲得票數甚高的項目。在十一項（包括本研究特別納入者）中，計有九項獲得超過半數的票選並極具潛力。